Старонка музычнага кіраўніка

 

Занятак музыкай дазваляе дзіцяці не толькі ў займальнай гукавой форме увайсці ў свет музыкі, але і развівае разумовыя і фізічныя здольнасці, а таксама спрыяе сацыяльнай адаптацыі дзіцяці. Вясёлыя песенькі, практыкаванні пад музыку, пацешкі, народная і класічная музыка аказваюць самы пазітыўны ўплыў на развіццё асобы дзіцяці, фарміраванне яго творчых здольнасцей. Музычныя заняткі развіваюць рухальныя навыкі, каардынацыю, канцэнтрацыю ўвагі, гаворкі, дзеці вучацца ўзаемадзеянню ў калектыве, развіваюць музычныя слыхы, а таксама ў даступнай гукавой форме навучаюцца ігры на музычных інструментах.

Прырода ў музыцы, музыка ў прыродзе

Прырода - выдатная і дзіўная! Прырода - сапраўдны храм прыгажосці!

«Без музыки не проживу и дня!

Она во мне. Она вокруг меня.

И в пенье птиц, и в шуме городов,

В молчанье трав и в радуге цветов,

И в зареве рассвета над землей…

Она везде и вечно спутник мой»

                                                 Онегин Гаджикасимов

  Любоў да роднай прыроды - адна з дакладных прыкмет кахання да сваёй краіны. Прырода ў музыцы, вершах, прозе, жывапісу - як гэта прыгожа.
   Прагулкі на прыродзе, асабліва - з дзецьмі, прыносяць мора задавальнення. Паход у лес можа стаць сапраўднай прыгодай! У лесе цікава ў любую пару года: тут можна паназіраць за жывёламі і насякомымі, раслінамі, кветкамі, грыбамі, а колькі розных гукаў можна пачуць у лесе, адчуць іх прыгажосць: шум ракі, лесу, ветру, цэлыя шматгалоссі хораў насякомых, птушак, жаб і іншых жывёл.
   Мы развіваем эстэтычны густ дзяцей, паказваючы ім, які прыгожы лес, вясёлка, квітнеючы луг, начное неба і вядома ж спевы птушак. Дзеці такія спевы звычайна не чуюць. Каб пачулі, трэба прыцягнуць іх увагу: «Давай пасядзім ціха і паслухаем. Гэта вельмі прыгожа". Само паняцце сядзець ціха і слухаць таксама для многіх дзяцей нешта новае і нязвыклае. Часам гэта першы крок да слухання музыкі.
   У старажытнасці чалавек быў бліжэй да прыроды і вучыўся ў яе, так і музычныя інструменты ствараліся на аснове гукаў прыроды і вырабляліся з прыродных матэрыялаў. Бо нідзе так не адчуваецца прыгажосць і гармонія, як пры гульні на музычным інструменце, і ні што так не блізка чалавеку, як гукі роднага знаёмага з дзяцінства інструмента.
   Паважаныя бацькі, разам з дзецьмі можна вырабіць музычныя інструменты. Матэрыялам, які ператвараецца ў інструмент, які гучыць , можа быць:
- сцябло дзьмухаўца, калі пасярэдзіне сцяблінкі зрабіць невялікі надрэз, злёгку дунуць ў стволік ў месцы надрэзу і атрымаць гук;

http://3.bp.blogspot.com/-95nt0Z59qpk/S6EQ2NmKu5I/AAAAAAAAAVA/b55UJQRC3T4/s1600/%25D0%259E%25D0%25B4%25D1%2583%25D0%25B2%25D0%25B0%25D0%25BD%25D1%2587%25D0%25B8%25D0%25BA.jpg

- звычайны ліст дрэва, калі яго размясціць паміж двух вялікіх пальцаў і накіраваць струмень паветра ў шчыліну, якая ўтварылася ;   https://cdn.pixabay.com/photo/2017/07/27/12/31/leaf-2545169_1280.jpg
-  травінка, калі яе заціснуць вуснамі на канцах і ператварыць як бы ў эластычны «язычок», то, уцягваючы паветра ў сябе, можна атрымаць пяшчотны гук;

https://s.poembook.ru/theme/f1/91/09/778236f44ce1c921546f3f85d0a71c709e863d2c.jpeg

- тонкая палоска бяросты, калі яе змясціць паміж вуснаў, пры іх судотыку і ўдыханні паветра ў лёгкія выдае прыгожы гук, падобны на трэль птушак;

https://i12.fotocdn.net/s120/f34411d6c56ed1f1/public_pin_l/2750312155.jpg

- жолуд - свісток, калі падабраць адзін жолуд і адарваць «капялюшык» - маленькі купал, які закрывае жалуды, як вечка. З яе зрабіць маленькі свісток. Размясціць «капялюшык» полым бокам уверх паміж паказальным і сярэднім пальцамі рукі, сціснутыя ў кулак. Ўпрыцеся косткамі пальцаў у ніжнюю губу і дуйце паверх краю жолуда. Свіст будзе вельмі гучным!

    Вырабленыя музычныя інструменты ў асноўным у летні перыяд з нетрывалага расліннага матэрыялу, недаўгавечныя. Але каштоўнасць такіх інструментаў складаецца ў тым, што іх майстравалі самі дзеці. Інструмент, зроблены сваімі рукамі, першыя гукі і мелодыі, абуджаюць у дзяцей цікавасць да творчасці і далучаюць да народнай музыкі.
    Пісьменнік Паўстоўскі сказаў цудоўныя словы: «... і калі мне хочацца часам жыць да ста дваццаці гадоў, то толькі таму, што мала аднаго жыцця, каб выпрабаваць да канца неверагодную прыгажосць і ўсю аздараўляльную сілу нашай прыроды».
   Давайце дапаможам адчуць гэта нашым дзецям, прыслухаемся да гукаў прыроды. Жыццё дзяцей стане багацей і цікавей. Яны не будуць абыякавымі і бессардэчнымі: хто любіць прыроду, той не сапсуе дрэва, той не сарве кветку, не загубіць птушку.
Рэкамендуемы спіс музычных твораў для сумеснага праслухоўвання
з дзецьмі 3-5 гадоў:

С. Майкопар «Эхо в горах»

С. Майкопар «Осенью»

С. Майкопар «Весною»

П. Чайковский «Зимнее утро»

С. Прокофьев «Дождь и радуга»

Э. Григ «Утро»

Э. Григ «Весной»

Р. Шуман «Дед Мороз»

 Рэкамендуемы спіс музычных твораў для сумеснага праслухоўвання

з дзецьмі 6-7 гадоў:

Г. Свиридов «Дождик»

С. Майкопар «Облака плывут»

Э. Григ «Утро»

С. Прокофьев «Вечер»

Р. Шуман «Вечером»

П. Чайковский «Времена года»

А. Вивальди «Времена года».

згарнуць

"Разам з мамай я спяваю, голас свой я берагу!"

"Разам з мамай я спяваю, голас свой я берагу!"
   Спевы з'яўляюцца найважнейшым сродкам музычнага выхавання і адыгрываюць істотную ролю ў вырашэнні задач усебаковага і гарманічнага развіцця дзіцяці. Ужо ў раннім узросце дзеці рэагуюць на песню, яшчэ не разумеючы да канца яе змест.
    Па меры развіцця мыслення, мовы, назапашвання новых уяўленняў ускладняюцца і перажыванні дзіцяці, узрастае цікавасць як да самой песні, так і да яе праіграванню. Голас дзіцяці - натуральны інструмент, якім ён валодае з ранніх гадоў. Вось чаму спевы ўвесь час прысутнічаюць у жыцці дзіцяці, запаўняюць яго вольны час, дапамагаюць арганізаваць творчыя, сюжэтныя гульні.
   Але мы не павінны забываць пра тое, што музыкальны апарат дзіцяці ў дашкольным узросце анатамічна і функцыянальна толькі пачынае складвацца (звязкі яшчэ тонкія, нёба маларухомае, дыханне слабое, павярхоўнае), і таму задача аховы дзіцячага пеўчага голасу з'яўляецца галоўнай.
 Дзеці павінны спяваць лёгка і звонка, музычна і выразна. Спевы павінны быць зручнымі, дастаўляць дзецям задавальненне. У адваротным выпадку, пры няправільным рэжыме голасаўтварэння парушэнні гігіенічных нормаў дзіця адчувае напружанне гартані, у яго стамляецца голас, які будзе гучаць цяжка і непрыгожа. У гэтых умовах могуць узнікнуць сур'ёзныя захворванні галасавога апарата.
    Пеўчае гучанне, з прычыны няпоўнага змыкання галасавых звязкаў і ваганні толькі іх краёў, характарызуецца лёгкасцю, недастатковай звонкасцю і таму патрабуе да сябе асцярожнага стаўлення.
Клапоцячыся аб фарміраванні пеўчага голасу дзіцяці, неабходна аберагаць яго ад распаўсюджанай у апошні час эстраднай манеры спеваў, якая патрабуе наяўнасці вызначаных пеўчых навыкаў, гучнага, фарсіраванага гучання. Дзеці ніколі не павінны спяваць гучна! Гучны спеў ( "спевы-крык") ставіць пад пагрозу здароўе пеўчага апарата.
   Неабходна пастаянна сачыць, каб дзеці спявалі і размаўлялі без напружання, ня пераймаючы залішне гучнаму спеву дарослых, не дазваляць ім спяваць на вуліцы ў халоднае і сырое надвор'е.
   Ахова дзіцячага голасу прадугледжвае правільна пастаўленае навучанне спеву. Гэтаму шмат у чым садзейнічае прадуманы падбор музычнага матэрыялу - рэпертуар, адпаведны пеўчым узроставым магчымасцям дзяцей.
   Правільны рэжым голасаўтварэння з'яўляецца вынікам спецыяльнай працы музыкантаў па пастаноўцы пеўчага голасу. Гэту работу неабходна пачынаць з дзецьмі ўжо ў дашкольным узросце, які надзвычай спрыяльны для станаўлення асноўных пеўчых навыкаў.
   А.Я. Варламаў, выдатны кампазітар і педагог, лічыў, што калі дзіця вучыць спяваць з дзяцінства (пры выкананні асцярожнасці ў занятках), яго голас набывае гнуткасць і сілу, якія даросламу чалавеку даюцца з цяжкасцю.
   Навукоўцы - даследчыкі лічылі, што правільнае развіццё пеўчага голасу ўжо ў дашкольным узросце выхоўвае ў дзіцяці любоў да музыкі, беражэ ад крыку, ад напружання галасавых звязкаў, якія павінны быць здаровымі.
  Для таго каб навучыць дзяцей спяваць правільна, сфармаваць у іх асноўныя пеўчыя навыкі і не прынесці сур'ёзную шкоду голасу вы павінны разумець базісныя механізмы вакалізацыі і валодаць асаблівай здольнасцю - вакальным слыхам, каб пачуць, ці правільна спявае дзіця і як яго трэба паправіць.
Падчас навучання дашкольнікаў спеву варта спачатку вызначыць дыяпазон голасу кожнага дзіцяці і імкнуцца сістэматычна яго ўмацоўваць, каб большасць дзяцей маглі вольна валодаць сваім голасам. Многія даследчыкі адзначаюць, што ва ўзросце ад 4-5 гадоў дзіцячыя галасы гучаць натуральна ў межах першай актавы.   
  Разам з гэтым важна стварыць спрыяльную "гукавую атмасферу", якая садзейнічае ахове голасу і слыху дзіцяці.
   Распеўкі "разаграваюць" пеўчы апарат, на іх лягчэй фарміраваць пеўчыя навыкі і інтанацыйны слых.
Вядома, што заняткі спевамі, калі яны ўключаюць пастаноўку пеўчага голасу і будуюцца пісьменна, спрыяюць фізічнаму развіццю дзяцей, умацаванню іх здароўя. У адваротным выпадку яны могуць нанесці шкоду дзіцячаму арганізму, прывесці да захворванняў пеўчага апарата.
   Некалькі парад для бацькоў, як спяваць з дзіцём, каб не нашкодзіць голасу:
- спявайце не гучна;
- спявайце не вельмі хутка і не занадта павольна;
- спрабуйце падкрэсліць інтанацыяй ўтрыманне песні, напрыклад, калыханкі спявайце спакойна,
- ласкава, ціха; весёлые песні - вельмі інтэнсіўна;
- спявайце часцей;
- развучвайце песні "з голасу"; калі ёсць магчымасць, чаргуйце спевы з акампанементам і спевы без музычнага суправаджэння.
- памятайце: чым больш зразумелы для дзіцяці змест песні, тым больш яна яму падабаецца.
згарнуць

Памятка

 

ПАМЯТКА ДЛЯ БАЦЬКОЎ

         Дарагія мамы, таты, бабулі і дзядулі! Калі ваша дзіця ходзіць у дзіцячы сад, то вас напэўна запрашаюць на ранішнікі. І гэта вельмі добра, бо вы зможаце яшчэ раз пераканацца ў тым, якое ваша дзіця прыгожае, разумнае, таленавітае, кемлівае, а каб і вы, і дзіця не адчувалі пачуццё разачаравання пасля свята, дастаткова выканаць некалькі простых правілаў.

Рыхтуйцеся да ранішніку !!!
   Калі ў дзіцячым садзе вас папрасілі нешта купіць для ранішніка або падрыхтаваць касцюм для дзіцяці, не адмаўляйце (вядома, пры ўмове, што выкананне просьбы не прадугледжвае сур'ёзных фінансавых затрат). Вельмі распаўсюджанай памылкай бацькоў з'яўляецца тое, што яны разглядаюць дзіцячы сад як нейкае прадпрыемства сферы паслуг, нешта накшталт цырульні або хімчысткі, разважаючы пры гэтым прыкладна так: «Мы вам здалі дзіцяці, вось і займайцеся яго выхаваннем, а нам некалі, мы грошы зарабляем». Гэта ў корані няпраўдзіва. Выхаванне дзіцяці - працэс бесперапынны і шматгранны, і ў ім павінны прымаць удзел як працаўнікі дзіцячай установы, так і бацькі. Выхавацель павінен быць з вамі ў тандэме, рухацца ў адным кірунку. Тады вынікі вашых агульных намаганняў будуць прыкметныя.
Прыходзьце на святы ў дзіцячы сад !!!

    Зразумела, што вы вельмі занятыя. Але ваш прыход вельмі важны для вашага дзіцяці! Бо ён хоча, каб менавіта вы ацанілі яго поспехі, менавіта вы слухалі, як ён чытае вершы і спявае. Дзіця не заўсёды адчувае сябе артыстам і атрымлівае задавальненне ад самога выступу перад публікай. Для яго прынцыпова адрозніваецца выступленне перад гледачамі «наогул» і выступленне перад гледачамі, сярод якіх ёсць родны і любы чалавек. Калі ўсё ж ніхто з членаў сям'і не можа пайсці на свята, то абавязкова сумленна папярэдзьце пра гэта дзіця, ні ў якім разе не абнадзейвайце. Магчыма, хто-небудзь з бацькоў будзе здымаць ранішнік на відэакамеру - папытайце потым копію запісу, бо ў наш век лічбавых тэхналогій і Інтэрнэту гэта зрабіць вельмі проста. І наступны сямейны прагляд запісу ранішніка зможа стаць кампрамісным рашэннем гэтага пытання.                                                     

  Не абясцэньвайце старанні вашага дзіцяці !!!

    Для дзіцяці ранішнік - гэта сур'ёзная падзея, вельмі адказная. Ён доўга рыхтаваўся, рэпетыраваў. І яно, вядома ж, хвалюецца! Падтрымайце яго, скажыце, што вы ім ганарыцеся. Няхай ён падчас выступлення нешта забыўся ці пераблытаў, не надавайце гэтаму ўвагі і ўжо ні ў якім разе не рабіце «разбор палётаў» і не параўноўвайце свай дзіця з Машай, Сашам або Мішам. Ваша дзіця - самае лепшае і самае таленавітае! І яно павінна разумець, што вы думаеце менавіта так, і ніяк інакш.

  Таксама не варта перакручваць сітуацыю ў другі бок і актыўна захапляцца сваім дзіцем, пры гэтым прыніжаючы здольнасці і ўменні іншых дзяцей. Усе дзеці таленавітыя і здольныя, толькі кожны па-свойму.
                                                      Прытрымвайцеся правілаў !!!

   Дзіцячы сад - гэта ўстанова з пэўнымі правіламі. Вас могуць папрасіць надзець бахілы, зняць верхнюю вопратку. Гэта робіцца для выгоды і падтрымання чысціні. Прыходзьце на свята своечасова. Не прымушайце вас чакаць і затрымліваць агульнае свята.

   Паспрабуйце не парушаць правілы дзіцячага сада, тым больш, што гэта зусім нескладана.

                                                            Удзельнічайце ў свяце !!!

    Вельмі часта сцэнарыі дзіцячых ранішнікаў мяркуюць інтэрактыўнасць. Дзецям і бацькам прапануюць конкурсы, заданні, сумесныя гульні. Не адмаўляйцеся ад удзелу! Вашаму дзіцяці будзе вельмі прыемна, ды і вы, хутчэй за ўсё, атрымаеце задавальненне, ненадоўга «запаўшы ў дзяцінства».

  Вось, напэўна, і ўсё. Жадаем вам і вашым дзецям цікавага свята і добрага настрою!
згарнуць

Спявайце сваім дзецям калыханкі.

Спявайце сваім дзецям калыханкі.
   Даўно, вельмі даўно нарадзіліся калыханкі. Калыханка выбірае нас самая першая. Гэта нітачка з дарослага свету ў свет дзіцяці. Калі мамы спяваюць калыханкі, дзеці хутчэй засынаюць.
• Дзяця становіцца спакайней, і яму сняцца добрыя сны.
• Дзіця хутчэй забывае свае беды, калі яго ўкладваюць спаць з ласкай: менавіта ласка перадаецца з калыханкі, няхай дзіця яшчэ не чуе, але адчувае любоў, ласку, пяшчоту маці.
• Дзеці, якім спяваюць у дзяцінстве песні, вырастаюць больш пяшчотнымі, добрымі.
• Ад таго, якія песні спявала дзіцяці маці, і спявала яна іх наогул, залежыць характар ​​маленькага чалавека, яго фізічнае здароўе, ступень развіцця.

• Слухаючы калыханкі, дзіця абараняе сваю псіхіку ад стрэсаў і эмацыянальнай няўстойлівасці. Таму для дзіцяці калыханка - не толькі спосаб супакоіцца і моцна заснуць, але і паказчык таго, што ўсё ў парадку: матуля побач і вельмі любіць его. Акрамя таго, апошнія даследаванні паказалі, што з дапамогай пявучых калыханак у дзіцяці паступова фарміруецца фанетычная карта мовы, ён лепш успрымае і запамінае эмацыйна афарбаваныя словы і фразы, а значыць, раней пачне гаварыць.З часам значэнне калыханкі змяняецца.

    Для гадавалага дзіцяці яна становіцца важнай часткай вячэрняга рытуалу. Яе чарга надыходзіць пасля мыцця і кармлення. У гэтым узросце пяшчотная песня патрэбна малому нават больш, чым казка. Яму лягчэй успрымаць меладычныя гісторыі. Дзіця яшчэ не ведае мовы, не разумее слоў, але слухаючы калыханку, яно супакойваецца, заціхае, засынае. Гэта першая ў яго жыцці музыка. Яна ўспрымаецца малым з магічнай сілай, таму што зыходзіць ад самага роднага, самага дарагога чалавека-маці.Рытм калыханкі, звычайна суаднясіцца з рытмам дыхання і сэрцабіення маці і дзіцяці, гуляе важную ролю ў іх душэўным яднанні.

   Пры такой унутранай настройцы словы,вобразы, песні пранікаюць у глыбіню душы маленькага чалавека.Праз калыханку ў дзіцяці фарміруецца патрэба ў мастацкім слове, музыцы. Паступова прывыкаючы да паўтаральнай інтанацыі, дзіця пачынае адрозніваць асобныя словы, што дапамагае яму авалодаць мовай, разумець яе змест. З калыханкай дзіця атрымлівае першыя ўяўленні аб навакольным свеце: жывёлах, птушках, прадметах.Даследаванні апошніх гадоў паказалі, што калыханкі здымаюць трывожнасць, узбуджэнне.

   Гэтаму спрыяюць плаўная мелодыя, рытмічнае спалучэнне слова і руху. Калыханка нясе ў сабе святло і цяпло, з'яўляецца абярэгам для дзіцяці.На Усходзе, аб дрэнным чалавеку кажуць: "Яму маці не спявала калыханак. »падчас выканання калыханкі свайму дзіцяці мама распавядае аб сучаснасці і прыдумвае для яго цудоўную будучыню.

   Акрамя ўсведамлення ўласнага «Я» калыханка знаёміць дзіця з прасторай навакольнага свету. «Малыш заснуў!» - колькі лёгкасці часта чуецца ў такіх словах. Для хатніх гэты час, калі з'яўляецца магчымасць заняцца нейкімі важнымі і патрэбнымі справамі, а для маладой мамы - трохі адпачыць.Аднак кожная маці па сваім вопыце ведае, як часам бывае нялёгка укладваць дзіця спаць. Што толькі не робіцца для гэтага! Якіх толькі маніпуляцыяў не прыдумваюць бацькі для таго, каб «ўсыпіць» сваё дзіця. А сакрэт досыць просты: каб ваша дзіця заснула, стварыце яму тыя ўмовы, якія вы хацелі б для сябе - прыглушанае асвятленне, ціхая музыка ...

   Акрамя таго, спакон вякоў існаваў універсальна «снатворны» сродак для дзяцей і дарослых - гэта калыханкі.Пры дапамозе музыкі хлопчыкі і дзяўчынкі пазнаюць глыбіню, тонкасць, сардэчнасць адносін чалавека да чалавека. Пяшчота, сардэчнасць - менавіта гэтыя пачуцці я стараўся абудзіць музыкай, якая, «цудоўна датыкаецца да глыбіні душы» (М. Горкі), адкрывае самае дарагое, што ёсць у чалавека, - любоў да людзей, гатоўнасць тварыць і ствараць прыгажосць.

   Пачуццё сардэчнай пяшчоты, вытанчанай пяшчоты абуджае ў юных сэрцах музыка, якая раскрывае тонкую прыгажосць прыроды, кахання, захаплення, здзіўлення, глыбокай павагі перад жанчынай. »Сьпявайце сваім дзецям, хоць бы да трох гадоў, калі яны ўкладваюцца спаць, і працягвайце спяваць ім яшчэ ў працягу пяці хвілін пасля засынання.

  

Калыханкі - гэта абярэгі, заснаваныя на магічнай сіле ўздзеяння слова і музыкі, на іх здольнасці супакоіць, зберагчы, ахоўваць. Падарыце сваім блізкім і любімым калыханкі.
згарнуць

Слухаем музыку разам

Рэкамендыцыя “Пагуляем з гукамі –сямейнае музыцыраванне. Музычныя інструменты сваімі рукамі”.

Дзяржаўная ўстанова адукацыі

 “Дубненскі дашкольны цэнтр развіцця дзіцяці”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

“Пагуляем з гукамі –сямейнае музыцыраванне.

Музычныя інструменты сваімі рукамі”.

 

(Рэкамендыцыя)

 

 

 

 

 

 

                                                              Музычны кіраўнік:

 Арціш Валянціна Дзмітрыеўна

 

 

 

 

     Для сямейнага музыцыравання ў якасці інструмента можа быць любы хатні прадмет. Патрэбна толькі ваша фантазія.

    Так, напрыклад, жорсткі цэлафан – гэта многа шумавога гука. Розных памераў ёмкасці з-пад кавы напоўненыя крупамі, непатрэбныя невялікія шкатулкі, скрыначкі. Іх можна напоўніць сыпучым гарохам, пяском, рысам, бусінкамі, маленькімі каменьчыкамі. Закрыць скрыначку, заклеяць яе скотчам, а паверх гэтага – рознакаляровай паперай для ўпрыгожвання.

     Можна збіраць закруткі ад пластыкавых бутэлек. Яны спатрэбяцца для румбы. Трэба знайсці невялікі, памерам 15-20 см драўляны стрыжань, да верхняй яго часткі прыбіць цвікамі некалькі закрутак на адлегласці 1-2 мм. Пагрукайце новай румбай – цяпер можна акампаніраваць вясёлым мелодыям ці парадаваць розныя з’явы прыроды.

     Адрэжце верх пластыкавай бутэлькі. Падуйце ў яе – і пачуеце подых завірухі.

     Вельмі арыгінальны гук можна пачуць правёўшы пальцам па паверхні надутага шарыка.

     У хаце заўсёды ёсць непатрэбныя гузікі.  Расшыйце імі старыя рукавічкі. Надзеньце на руку і пастукайце пальцамі па аснове далоні. Вось і яшчэ адзін інструмент!

     Вазьміце грабянец, абгарніце яго зубы цыгарэтнай паперай і падуйце.

     Калі пастукаць драўлянымі кубікамі адзін аб другі, атрымаецца просты, але дастаткова гучны музычны інструмент.

    Нават посуд на хатняй кухні можа заіграць. Пачнём з драўляных лыжак. Імі ўдараюць у патрэбным рытме або па далоні, або адна па другой. Яшчэ можна ціха стукаць лыжкай па коўшыку ці алюмініевай каструлі, тарцы ці талерцы.

    Паспрабуйце пагуляць з гукамі ў гульню “Лясное рэха”. Ваш малыш навучыцца зрабіць гук пэўнай сілы. Спачатку разам з ім успомніце, што такое рэха, як ціха яно адказвае на нашы гучныя гукі. Раскажыце дзіцяці, што ва ўсякай музыцы ёсць гукі моцныя, гучныя і ціхія. Кампазітар заўсёды абавязкова адзначае ў нотах з якой сілай трэба іграць, гучна ці ціха.

     Вазьміце цацкі і пачынайце гульню. Хто ўступае першы, у таго цацка павінна абавязкова гучаць моцна і гучна, а ў таго, хто адказвае – ціха. Затым можна абмяняцца ролямі і цацкамі.

    Гульня “Люстэрка”. Умовы такія: першы задае рытм па асабістаму жаданню, а другі паўтарае.

    Такія гульні развіваюць непасрэднасць, спрытнасць і дакладнасць рухаў.

     Інтарэс бацькоў да музыкі і сямейнага музыцыравання абавязкова перадасца і малышу. Ён адчуе радасць, а музычныя поспехі і творчыя дасягненні малыша будуць для таты і мамы прыемнай узнагародай.

    

 

 

згарнуць

Інфармацыя “Рытмадэкламацыя – новае, патрэбнае, цікавае”

Дзяржаўная ўстанова адукацыі

 “Дубненскі дашкольны цэнтр развіцця дзіцяці”

 

 

 

 

 

 

 

“Рытмадэкламацыя –

новае, патрэбнае, цікавае”.

 

(Інфармацыя для бацькоў)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                              Музычны кіраўнік:

 Арціш Валянціна Дзмітрыеўна

 

     Як называецца тое новае і цікавае, што з такім захапленнем выконваюць дзеціна музычных занятках і нават дома?

     Гэты новы ў дашкольнай адукацыі від дзейнасці называецца рытмадэкламацыя – сінтэз паэзіі і музыкі.

     Яна шырока выкарыстоўвалася кампазітарамі яшчэ ў 20 стагоддзі. Яе называлі “музычнай мовай”, “моўным сінтаніраваннем у рытме”. Назва “рытмадэкламацыя” падкрэслівае іменна рытмізацыю тэкста пры выразным моўным інтаніраванні.

     У сучаснай музычнай методыцы навучання дашкольнікаў рытмадэкламацыя разглядаецца як адна з перспектыўных форм развіцця музычнага слуха, голаса, пачуцця рытма ў дзяцей.

    На першым плане рытмадэкламацыі выступае еднасць рытма і выразнасць моўнага інтаніравання. Паэтычны тэкст вельмі тонка ўзаемадзейнічае з музыкай, перадае найменшыя змяненні ў настроі, характары і гэта шматразова павялічвае эмацыянальны эфект ад праслуханага. У дзяцей актывізуецца развіццё ўвагі, хуткасць рэакцыі, каардынацыя слуха, голаса і рухаў, садзейнічае інтэсінаўнаму развіццю пачуцця рытма. Музычны слых узаемадзейнічае з моўным. І пакуль дзіця не пачуе як яно гаворыць, не навучыцца кантраляваць сваю мову, цяжка ўявіць, што яно зможа правільна і выразна спяваць.

     Рытмадэкламацыя, як від музычнай дзейнасці, падабаецца ўсім дзецям. Нават кепска спяваючыя дзеці з вялікім жаданнем выконваюць гэтыя мадэлі. Чаму?

     Па-першае: гэта цікава; гэта новае яднанне разнапланавай, прыгожай, эмацыянальна-вобразнай музыкі (ад старадаўніх музычных твораў да сучасных джазавых імправізацый, ад вобразаў міравога музычнага дзіцячага фальклору да камп’ютарнай музыкі) і яркіх, самабытных паэтычных тэкстаў (ад дзіцячых пацешак, скарагаворак да высокаідэйных твораў паэтаў эпохі рамантызма і г.д.). Перадача такіх яркіх музычна-мастацкіх вобразаў выклікае ў дзіцяці жывы інтарэс, пабуджае актыўна шукаць патрэбныя інтанацыі ў голасе, выразную характэрную міміку, пластыку рухаў.

     Па-другое: гэта даступнасць выканання. Апора на моўнае інтаніраванне дае магчымасць раўнацэннага ўдзелу ў працэсе музыцыравання ўсіх дзяцей, не гледзячы на пеўчы дыяпазон голаса і ўзровень развіцця вакальна-слухавой каардынацыі. Дзеці не адчуваюць сябе няўпэўненымі, закамплексаванымі. Музыка пачынае заахвочваць, актыўна развіваецца музычны слых, каардынацыя слуха і голаса. Дзякуючы чаргаванню ў многіх рытмадэкламацыях спеваў і мовы галасавыя мышцы дзяцей паспяваюць адпачываць у працэсе выканання, знімаецца лішняя напружанасць, тым самым дзіцячы голас не перапружваецца, не зморваецца.

     Такім чынам, выкананне рытмадэкламацый развівае ў дзяцей весь комплекс музычных здольнасцей: музычную эмацыянальнасць, творчае ўяўленне, эстатычнае ўспрыяцце музыкі, пачуццё ўпэўненасці ў сябе, значымасць сваёй асобы ў калектыве. Дзеці з цікавасцю музыцыруюць і атрымліваюць радасць і задавальненне ад зносін з музыкай.

    

 

 

 

 

згарнуць

Правілы паводзін бацькоў на святах

 

ПРАВІЛЫ ПАВОДЗІН БАЦЬКОЎ НА СВЯТАХ

 
  • Прыйшоўшы на свята, памятаеце, што ён арганізаваны для ўсіх дзяцей, а не толькі для Вашага дзіцяці.
  • Бурныя рэакцыі падчас свята могуць перашкодзіць дзецям і выхавальніку, які вядзе свята . Гэта адцягне іх ад самога свята.
  • Калі Вы раптам убачылі, што вашаму дзіцяці трэба паправіць касцюм, не хвалюйцеся і не спрабуйце паправіць гэта, клікаць яго да сябе. Выхавальнік абавязкова ўбачыць праблему Вашага дзіцяці і абавязкова дапаможа яму.
  • Залішняя фота - і відэаздымка адцягвае дзяцей, таму не варта рабіць дзіцяці жэсты, звяртаць яго увагу толькі на вашу камеру, замінаючы яму і іншым дзецям атрымліваць асалоду ад святам.
  • Калі раптам, чытаючы вершы або словы сваей ролі, Ваш дзіця забыўся тэкст, не трэба выкрыкваць падказку з месца. Музычны кіраўнік і выхавальнік ціхенька падкажуць дзіцяці.
  • Вы вырашылі, што Ваш дзіця не цалкам раскрыў свае магчымасці на свяце – не бяда. Наперадзе маса цікавых святаў і забаў, дзе Ваш дзіця яшчэ зможа паказаць свае таленты.
  • Не турбуйцеся аб тым, што iншы дзіця можа тое, чаго ваш пакуль не ўмее. Надыдзе час, калі Ваш малы ўсе гэта зробіць з не меншым поспехам. Мы разам з вамі дапаможам яму ў гэтай перамозе!
  • Ніколі не параўноўвайце дзяцей адзін з адным. Заўсёды параўноўвайце з самім сабой. Хай яго асабістыя поспехі і дасягненні парадуюць Вас.

Памятаеце:святы для ўсіх дзяцей! Удзельнічаць у свяце: спяваць песні, танцаваць, чытаць вершы, разыгрываць сцэнкі хочуць усе дзеці. Умейце парадавацца за ўсіх маленькіх артыстаў!                         

Жадаем вам і вашым дзецям цікавага  свята і добрага настрою!

згарнуць

Кансультацыя “Здароўезберагаючыя тэхналогіі  і развіццё музычных здольнасцей  дашкольнікаў у сямейным выхаванні”.

Дзяржаўная ўстанова адукацыі

 “Дубненскі дашкольны цэнтр развіцця дзіцяці”

 

 

 

 

 

 

 

“Здароўезберагаючыя тэхналогіі

 і развіццё музычных здольнасцей

 дашкольнікаў у сямейным выхаванні”.

 

(Кансультацыя для бацькоў)

 

 

 

 

 

 

 

                                                              Музычны кіраўнік:

 Арціш Валянціна Дзмітрыеўна

 

 

 

 

     Асноўнымі мэтамі і задачамі музычнага выхавання дзяцей у сям’і можна назваць: развіваць іх музычныя і творчыя здольнасці; выклікаць інтарэс да музыкі, сфарміраваць асновы музычнай культуры; садзейнічаць агульнаму развіццю дзяцей сродкамі музыкі.

     Для развіцця музычных здольнасцей дзяцей, фарміравання асноў музычнай культуры неабходна выкарыстоўваць народную і класічную музыку.  Толькі на шэдэўрах можна выхоўваць густ маленькіх слухачоў.

     Асноўныя   метады педагагічнага навучання і здароўезберажэння ў сям’і – наглядны, славесны, практычны, наглядна-слухавы, наглядна-зрокавы.

     Калі дзіця расце ў сям’і дзе гучыць не толькі забаўляльная музыка, але і класіка, народная музыка, яно натуральна прывыкае да яе гучання, назапашвае слухавы вопыт у розных формах музычнай дзейнасці (актыўных і больш пасіўных, нацэленых на непасрэднае заняцце музыкай і выкарыстанне яе як фона для другой дзейнасці).

     Наглядна-зрокавы метад у сямейным выхаванні мае перавагу. Дома ёсць магчымасць паказаць дзецям кнігі з рэпрадукцымі карцін, расказаць аб падзеях мінулага, калі была напісана музыка, народных традыцыях, абрадах, пазнаёміць з выявамі прадметаў побыту, адзення.

     Моўны метад таксама вельмі важны. Кароткія размовы аб музыцы, рэплікі дарослага дапамагаюць дзіцяці настроіцца на яе ўспрыяцце, падтрымліваюць узнікшы інтарэс. У час слухання дарослы можа звярнуць увагу дзіцяці на змену настроя, гучання (як лагодна і задумліва гучыць скрыпка, а цяпер трывожна і змрочна загучала віяланчэль, як зіхацяць і пераліваюцца гукі чалесты, трохвугольніка, як сумна гучыць мелодыя).

     Практычны метад (навучанне ігры на музычным інструменце, спевы, музычна-рытмічныя рухі) дазваляе авалодаць дзіцяці пэўнымі ўменнямі і навыкамі выканання музыкі і творчасці.

     Сям’я – першая сацыяльная ячэйка, якая закладвае асновы асабовых якасцей дзіцяці, тут яно вучыцца жыць сацыяльным жыццём разам з другімі людзьмі: дзяліць гора і радасць, адчуваць адзінства з роднымі людзьмі. У сем’ях, дзе старэйшыя любяць музыку, спяваюць, іграюць на інструментах фарміруецца асаблівая атмасфера для росквіту прыродных здольнасцей. Як можна часцей трэба практыкаваць сумесныя дуэты з мамай, татам, бабуляй – гэта сфарміруе любоў да спеваў. Тэхнічныя сродкі: радыё, тэлебачанне, аудыёзапісы, дыскі, караоке расшыраюць магчымасці сустрэчы з музыкай. Вельмі важна пайсці з сынам ці дачкою на канцэрт, а потым абмеркаваць і падзяліцца ўражаннямі.

     У сям’і неабходна падтрымліваць спрыяльны мікраклімат, атмасферу ўвыгі да музычнай дзейнасці, якой бы наіўнай яна не была. Дзіця павінна сябе адчуваць часткай маленькага, але блізкага калектыву, дзе можна атрымаць падтрымку ў сваіх музычных распачынаннях.

     Выкарыстанне здароўезберагальных тэхналогій у сямейным выхаванні дапаможа больш эфектыўна развіваць музычныя здольнасці дашкольнікаў, захаваць і умацаваць іх здароўе. Любым бацькам, якія наведалі музычны занятак, падабаецца бачыць, як яго дзіця дыхае носікам, гуляе з пальчыкамі, старанна робіць масаж. Але ўдвайне карысней, калі малыш будзе паўтараць гэта і дома, разам з мамай і татам.

     Рэкамендую бацькам пачытаць і азнаёміцца з літаратурай па аздараўленню дзяцей, пазнаёміцца з артыкуляцыйнымі, пальчыкавымі і моўнымі гульнямі, фота і відэа фрагментамі заняткаў і святаў.

згарнуць

Музыка, якая лечыць

падзяліцца ў: